Edice Erudica – Nakladatelství Epocha

Formování občanské společnosti v podmínkách střední Moravy druhé poloviny 19. století

AdminMichal — Mon, 29 Nov 2021 23:00:00 +0000

Cílem publikace je postihnout nejvýznamnějších okolnosti a procesy spjaté s formováním základů občanské společnosti na příkladu širšího teritoria střední Moravy druhé poloviny 19. a počátku 20. století. Pozornost je v daném ohledu věnována především fenoménu politických stran (resp. politického stranictví), který se stal jedním ze základních pilířů, jež umocňoval a zároveň akceleroval proces pozvolné transformace společnosti s přetrvávajícími feudálními rysy v moderní společnost založenou na občanské rovnosti a respektování základních lidských práv.

Evropa v plamenech

AdminMichal — Thu, 23 Apr 2020 22:00:00 +0000

Publikace mapuje historii protifašistického odboje v letech 1939–1945 v jednotlivých evropských zemích a hodnotí význam, který odbojové hnutí pro dějiny druhé světové války mělo. Nejvýraznější pozornost je přitom věnována protifašistické rezistenci ve střední Evropě, tj. v Polsku, Protektorátu Čechy a Morava, Německu, Rakousku, Maďarsku a na Slovensku. K doplnění celkového pohledu je rovněž popsána činnost odbojových hnutí i v dalších částech Evropy – na okupovaných územích Sovětského svazu a Balkánu, ve Skandinávii, v západní Evropě i ve spojeneckých a satelitních státech nacistického Německa. Cílem je přitom postihnout společné rysy, ale i rozdíly, které provázely existenci ilegálních hnutí v průběhu druhé světové války v jednotlivých evropských regionech.

Výchovné paradoxy v kontextu didaktiky společenských věd

AdminMichal — Mon, 17 Dec 2018 23:00:00 +0000

Monografie, která se vám dostává do rukou, má charakter teoretické studie a prezentuje výchovné paradoxy a jejich reflexi učiteli vybraných společenskovědních předmětů na sekundárním stupni vzdělávání. Z hlediska teoretického ukotvení tématu čerpá předkládaná práce oporu v pedagogice, konkrétně ve speciálních (oborových a předmětových) didaktikách. Vedle tohoto obecného oborově didaktického teoretického základu čerpáme v teoretické rovině i z odborných prací, které byly o výchově k občanství za posledních pětadvacet let sepsány a nebyly jen ideologickými konstrukty, ale obsahovaly i hlubší teoretické rozbory. Cílem bylo předložit odborné veřejnosti dílčí syntézu dosavadního stavu poznání v oblasti předmětových didaktik občanské výchovy, respektive základů společenských věd a také aktuální stav didaktiky společenských věd, a to v kontextu současného aktuálního pojetí oborových didaktik. Naplněním tohoto cíle usilujeme o odstranění zjevného deficitu, který je neuralgickým bodem bránícím dalšímu rozvoji didaktiky společenských věd a příslušných předmětových didaktik.

Neprodejný titul — vydáno pro interní potřebu UP Olomouc

Vývoj občanského vzdělávání a etické výchovy v českých zemích

AdminMichal — Wed, 25 Apr 2018 22:00:00 +0000

Monografie Vývoj občanského vzdělávání a etické výchovy v českých zemích vznikla s cílem osvětlit konotace procesu formování tzv. občanské společnosti, který prošel v minulosti znánými peripetiemi, a zároveň reflektuje současný oživený společenský zájem o téma etické výchovy a občanského vzdělávání. Reaguje tak na situaci, která panuje v edukační praxi v souvislosti s aktualizací klíčových kurikulárních dokumentů vzdělávacího systému České republiky. V předkládané publikaci je tedy zachycena komprehensivní chronologická geneze postupného formování a vzniku občanského vzdělávání a etické výchovy v českých zemích a jsou v ní charakterizovány bazální postuláty, na nichž v průběhu historického vývoje získávala svůj obsah etická a morální výchova.

Aktivizační metody v etické výchově

AdminMichal — Mon, 19 Mar 2018 23:00:00 +0000

Publikace Aktivizační metody v etické výchově reflektuje současný společenský zájem o téma etické výchovy a reaguje na situaci, která panuje v edukační praxi v souvislosti s aktualizací klíčových kurikulárních dokumentů vzdělávacího systému České republiky. Její vznik je aktuální zejména proto, že do Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání byl přidán doplňující vzdělávací obor Etická výchova, a vyvstala tedy poptávka po odborných a výukových textech, které by umožnily převést teoretické postuláty do výukové praxe. Její obsah lze využít jak v hodinách etické výchovy, tak i v hodinách věnovaným jiným předmětům. Jednotlivé popsané metody a aktivity jsou přitom rozděleny
podle jednotlivých témat vzdělávacího oboru Etická výchova a jsou k nim vždy uvedena i příslušná průřezová témata a klíčové kompetence, které by si měli žáci osvojit.

Proměny paradigmatu výchovy

AdminMichal — Wed, 14 Feb 2018 23:00:00 +0000

Publikace představuje základní etapy vývoje filosofických přístupů k výchově a vzdělávání. Práce není vyčerpávajícím přehledem tohoto vývoje. Volba antických, středověkých, renesančních, novověkých a moderních autorů byla podřízena hledání a výkladu alternativních modelů, idejí, koncepcí, které promlouvají do dějin naší doby. Je to důležité proto, že dnešní svět je globální školou, která „likviduje“ tradiční hodnoty evropské kultury, směřuje ke kulturní otevřenosti s jejími přínosy i záludnostmi. Práce předjímá střety a zápasy na poli výchovy příštích dnů, nabízí z evropské tradice to, co umožní řešení současných i budoucích problémů. Autoři se obracejí ke studiu proměny filosofických modelů výchovy, aby ukázali bohatství a kontinuitu evropské výchovné a vzdělávací tradice, její hodnoty, ideály a standardy

Úděl, úkol, národ

AdminMichal — Mon, 22 Jan 2018 23:00:00 +0000

Monografie se zabývá různými vymezeními národa v českém prostředí v období od konce napoleonských válek do roku 1895. Vybírá je a interpretuje z perspektivy etického národa, který představuje vědomě přijatý úkol překonat přírodně danou partikularitu (etnikum) a nahradit ji mravně a svobodně vytvářeným sjednocením patriotismu a humanity, event. kosmopolitismu.

První část textu se soustředí na dvě romantická provedení etického národa: a) Ranější, jenským romantismem inspirované pojetí související s českoslovanským národem, jak se ustanovil v prešpurské přátelské skupince (Šafařík, Palacký, Kollár) na konci druhého decenia 19. století, a jeho další vývoj v díle Jana Kollára; b) Palackého pojetí národa, jak ho analogicky s německými liberálně nacionalistickými historiky (Gervinus, Dahlmann) vypracoval ve svých historických dílech. Samostatná kapitola se věnuje Palackého pokusu o transformaci tohoto původně apolitického pojetí národa pro politické výzvy let 1848/1849. Závěrečná část monografie analyzuje dva případy realistického etického pojetí národa formulované H. G. Schauerem a T. G. Masarykem.

Tak trochu jiné soudobé dějiny

AdminMichal — Wed, 15 Mar 2017 23:00:00 +0000

Cílem publikace, doplněné rozšířenou elektronickou verzí s multimediálními a interaktivními nástroji, je podat ucelenější přehled týkající se role a pozice soudobých dějin v kurikulu dějepisu, a to včetně různých možností jejich výuky. V daném ohledu proto může, resp. měla by, posloužit učitelům dějepisu a společenskovědních předmětů jako zdroj odborných informací a námětů pro jejich pedagogické působení.

Neprodejný titul – vydáno pro potřebu Pedagogické fakulty UP

Vývoj samosprávy v Přerově v letech 1861–1914 a fenomén školství

AdminMichal — Wed, 15 Mar 2017 23:00:00 +0000

Cílem publikace Vývoj samosprávy v Přerově v letech 1861–1914 a fenomén školství je postihnout aktivity dvou nejvýznamnějších politických stran v Přerově druhé poloviny 19. a počátku 20. století – tj. staročechů a mladočechů, a to na pozadí vývoje zdejší samosprávy. Přerov reprezentoval jednu z mála městských entit na Moravě, kde v komunální politice od počátku obnovení konstitučního života v habsburské monarchii v únoru roku 1861 dominovaly české politické strany. Tato skutečnost rovněž výrazně ovlivnila podobu zdejšího školství, jehož formování, struktuře a proměnám je v kontextu činnosti přerovské samosprávy v publikaci věnována dílčí pozornost.

Neprodejný titul – vydáno pro potřebu Pedagogické fakulty UP

Možnosti sociálnopsychologickej podpory rozvoja osobnosti študentov pomáhajúcich profesií

AdminMichal — Wed, 04 May 2016 22:00:00 +0000

Vysokých škôl a vysokoškolských študentov je čím ďalej, tým viac – ale publikácií z oblasti vysokoškolskej pedagogiky je stále málo. Ešte menej je tých, kde sa uvádzajú konkrétne postupy, návody i skúsenosti pedagógov z praxe.
Predkladaná publikácia analyzuje rôzne možnosti sociálnopsychologickej podpory rozvoja osobnosti študentov pomáhajúcich profesií a spôsoby, ako tieto zásahy exaktne merať. Text je ilustrovaný nielen výsledkami prieskumov a praktickými skúsenosťami autorky, ale i podrobne rozpracovanými metodickými listami cvičení, ktoré uvítajú hlavne začínajúci vysokoškolskí (ale pravdepodobne i stredoškolskí) učitelia.